Les débuts du programme
Tout a commencé, lorsqu’en septembre 2021, trois familles de Dawson ont contacté la Commission scolaire francophone du Yukon (CSFY) pour recevoir des services scolaires en français langue première.
Les commissaires en conseil mandatent alors la direction générale de la CSFY de rédiger une étude de faisabilité pour établir une école à Dawson.
En septembre 2022, la CSFY ouvre au public le Centre francophone de Dawson qui offre des ressources en français à la communauté et permet d’accueillir les familles. Une enseignante offre alors de l’appui pour les familles inscrites à l’École Nomade, l’enseignement à domicile en français.
Notre collaboration avec le gouvernement du Yukon et la Première nation Tr’ondëk Hwëch’in a permis la signature d’une entente de financement de trois ans pour un Programme de français langue première à Dawson qui a débuté pour la rentrée en août 2023.
L'origine de notre nom
La communauté de Dawson se situe à la confluence de la rivière Klondike et du fleuve Yukon, un lieu géographique significatif pour la région. La confluence symbolise la rencontre de deux cours d’eau et, pour notre programme, elle représente la rencontre de diverses cultures (dont la culture francophone, anglophone et Tr’ondëk Hwëch’in) et de langues (dont le français, l’anglais et le Hän).
« Comme l’eau qui se mêle, notre programme permet aux élèves de naviguer à travers les cultures et les langues, enrichissant ainsi le courant vibrant du tissu culturel et linguistique de Dawson. »
Le choix de ce nom est le fruit d’un processus collaboratif : élèves, parents, membres du personnel et représentants de la Première Nation des Tr’ondëk Hwëch’in ont participé à son élaboration. Quant au logo qui l’accompagne, il s’attache à illustrer les cours d’eau et cette idée de convergence et d’unité, fidèlement retranscrite par Patric Chaussé, graphiste Franco-Yukonnais.
Ce qui nous distingue
Le Programme Confluence se distingue sur plusieurs points :
Une approche interculturelle : Le programme offre un cadre d’apprentissage en français langue première tout en intégrant les cultures francophone, anglophone et Tr’ondëk Hwëch’in. Cette approche favorise une compréhension et un respect mutuels entre les différentes cultures.
Une approche multidisciplinaire : Le Programme bénéficie du réseau et de l’expertise de la CSFY, qui dispose de ressources éprouvées, telles que des livres, des jeux et des revues francophones, mises à disposition de nos équipes éducatives, des élèves et de leurs parents, permettant ainsi un apprentissage continu sous toutes ses formes.
Adaptabilité aux besoins de chaque famille et au contexte local : Le programme met l’accent sur la flexibilité et l’écoute des besoins des familles, en offrant un soutien adapté pour garantir que tous les élèves bénéficient d’une éducation de qualité, qu’il s’agisse de leur premier apprentissage en français ou lorsqu’ils ne peuvent pas se rendre physiquement à l’école.
Un environnement d’apprentissage stimulant : Le programme mise sur des méthodes d’enseignement innovantes et engageantes pour encourager la curiosité et l’apprentissage actif des élèves, notamment à travers le travail en petits groupes, les échanges entre les élèves et l’apprentissage par l’expérience, en intégrant l’approche de l’école de la forêt au programme.
Pour rappel, le Programme Confluence s’engage fermement à respecter et à promouvoir la co-gouvernance dans l’éducation sur le territoire Tr’ondëk Hwëch’in. En collaborant étroitement avec les membres de la Première Nation, nous veillons à ce que les valeurs, les traditions et les connaissances autochtones soient intégrées de manière significative dans notre curriculum.
Cette approche vise à créer un environnement d’apprentissage inclusif qui reconnaît et valorise la richesse culturelle de la communauté, tout en assurant un accès équitable à une éducation de qualité pour tous les élèves.
Nos valeurs
Le respect est basé sur le fait que chaque personne est importante et que nous avons établi des règles qui permettent un climat de sécurité, de confiance, d’écoute et d’apprentissage.
Le respect se reflète par des gestes, des paroles et une attitude qui témoignent de considération envers les autres, soi-même et l’environnement. Il implique l’acceptation des différences, l’obéissance aux règles communes, la politesse, l’écoute, la tolérance et le refus de toute forme de violence ou de moquerie.
Le respect se voit dans le comportement et l’attitude manifestés par chacun des membres de la communauté du Programme Confluence : personnel enseignant, personnel de soutien, élève et parent.
Nous travaillons ensemble afin d’atteindre un but commun. Nous nous entraidons, nous partageons le matériel autant que nos idées, nous écoutons les autres et respectons le travail de chacun.
Nous démontrons aussi une ouverture envers les membres de la communauté, nos partenaires à Robert Service School-Hätrʼunohtän zho, ainsi que les membres Tr’ondëk Hwëch’in.
Nous nous impliquons activement dans nos études et nos activités. Ici, chacun fait de son mieux. Nous participons activement aux cours, aux projets autant qu’aux activités. Nous sommes responsables de notre propre réussite.
Puisque nous sommes une école francophone que nous avons choisie pour nos études, nous respectons le français et les cultures francophones. Nous apprenons à utiliser le français avec soin et nous fournissons des efforts constants pour utiliser et protéger notre langue. Nous apprécions la diversité des peuples francophones et favorisons la communication et la solidarité entre nous, tout en démontrant une attitude d’ouverture et de bienveillance envers les gens qui nous entourent et qui parlent une autre langue.
Membres de l'équipe
